{"id":1687,"date":"2026-06-12T10:55:18","date_gmt":"2026-06-12T08:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.newdayformazione.it\/wpsite\/?post_type=corsi&p=1687"},"modified":"2026-06-18T15:35:35","modified_gmt":"2026-06-18T13:35:35","slug":"animatore-sociale","status":"publish","type":"corsi","link":"https:\/\/www.newdayformazione.it\/wpsite\/corsi\/animatore-sociale\/","title":{"rendered":"Animatore sociale"},"content":{"rendered":"

Il corso di Qualifica Professionale per Animatore Sociale<\/strong>, riconosciuto dalla Regione Lazio<\/strong>, \u00e8 un percorso formativo completo e altamente professionalizzante finalizzato a preparare figure capaci di progettare, organizzare e realizzare interventi di animazione rivolti a persone, gruppi e comunit\u00e0 in diversi contesti socio-educativi, assistenziali e culturali. Al termine del percorso, previo superamento dell\u2019esame finale, viene rilasciato un Attestato di Qualifica Professionale<\/strong> valido ai sensi della normativa regionale.<\/p>\n

Il percorso ha una durata complessiva di 422 ore<\/strong>, di cui 302 ore di formazione<\/strong> e 120 ore di tirocinio<\/strong> presso strutture e servizi del territorio. Per favorire la partecipazione degli allievi, 92 ore di formazione si svolgono in modalit\u00e0 online<\/strong>, consentendo una maggiore flessibilit\u00e0 organizzativa senza rinunciare alla qualit\u00e0 dell\u2019apprendimento.<\/p>\n

 <\/p>\n

PROGRAMMA DEL CORSO<\/strong><\/p>\n

1. Inquadramento della professione<\/strong>
\n– Orientamento al ruolo
\n– Contesti, attori e modelli organizzativi di erogazione dei servizi
\n– Aspetti etici e deontologici<\/p>\n

2. Inquadramento dei fabbisogni e degli interventi di animazione sociale<\/strong>
\n– Elementi di psicologia e pedagogia
\n– Il rapporto individuo societ\u00e0: processi di marginalizzazione e devianza
\n– Caratteristiche psico-pedagogiche dei diversi modelli familiari
\n– Caratteristiche evolutive e dinamiche di cambiamento di individui e gruppi
\n– Problematiche frequenti dell’adolescenza
\n– Cenni di geriatria: l’anziano, il contesto e le sue risorse<\/p>\n

3. Inquadramento dei fabbisogni e degli interventi di animazione sociale<\/strong>
\n– Elementi di psicologia e pedagogia
\n– Il rapporto individuo societ\u00e0: processi di marginalizzazione e devianza
\n– Caratteristiche psico-pedagogiche dei diversi modelli familiari
\n– Caratteristiche evolutive e dinamiche di cambiamento di individui e gruppi
\n– Problematiche frequenti dell’adolescenza
\n– Cenni di geriatria: l’anziano, il contesto e le sue risorse<\/p>\n

4. Analizzare i bisogni di specifici target di utenza e definire la logica dell\u2019intervento di animazione<\/strong>
\n– Fonti informative di riferimento ai fini della ricognizione di domanda e bisogni
\n– Servizi e funzioni internet
\n– Metodologie della ricerca sociale: analisi territoriale, analisi dei dati, la ricerca intervento, etc.
\n– Strumenti e tecniche di analisi e rilevazione dei bisogni e delle risorse: colloqui individuali e di gruppo, interviste, questionari
\n-Tecniche di comunicazione e relazione con l’utente
\n-Caratteristiche delle principali tipologie di intervento di animazione (educativo, espressivo, ludico)
\n-Principali canali di finanziamento pubblico destinato ai servizi sociali
\n-Principali riferimenti legislativi e normativi in materia di servizi sociosanitari ed assistenziali
\n-Organizzazione dei servizi socioassistenziali e delle reti informali di cura
\n– Modalit\u00e0, tecniche e strumenti di progettazione di un intervento di animazione sociale
\n– Modalit\u00e0 e strumenti di promozione dell’offerta di servizi di animazione sociale<\/p>\n

5. Processi e tecniche di comunicazione nella animazione sociale<\/strong>
\n– Principi di comunicazione, con particolare riferimento alle modalit\u00e0 di gestione con persone con diversi livelli di disagio psico-fisico
\n– Tecniche di comunicazione interpersonale e dinamiche di gruppo volte a ottenere la partecipazione e la collaborazione
\n– Elementi di gestione delle emozioni e tecniche di ascolto attivo
\n– Elementi base di lingua inglese applicata all\u2019animazione<\/p>\n

6. Realizzare interventi di animazione sociale<\/strong>
\n– Tecniche di animazione sociale specifiche per le diverse tipologie di disagio psico-fisico e caratteristiche anagrafiche
\n– Sistema famiglia: tipologie, dinamiche e compiti di sviluppo
\n– Gestione della relazione con le famiglie degli utenti
\n– Principali tecniche di analisi della personalit\u00e0 e della relazione d’aiuto
\n– Tecniche di gestione e conduzione\/animazione dei gruppi
\n– Tecniche di problem solving<\/p>\n

7. Realizzare interventi di animazione educativa<\/strong>
\n– Tecniche di animazione educativa per le diverse tipologie di disagio psicofisico e caratteristiche anagrafiche
\n– Memoria e narrazione del s\u00e9<\/p>\n

8. Realizzare interventi di animazione ludico-culturale<\/strong>
\n– Tecniche di animazione: teatrale, espressiva, musicale, motoria, ludica
\n– Tipologie di laboratorio manuale: disegno, pittura, lavori a maglia, cartapesta, creta, etc.
\n– Tecniche di organizzazione e modalit\u00e0 di realizzazione di feste e giochi (al chiuso ed all’aperto)
\n– Educazione socio-espressiva
\n– Principi di educazione psico-motoria
\nMonitorare e verificare gli impatti degli interventi di animazione
\n– Strumenti e tecniche di analisi e verifica degli interventi: test, schede di analisi, report, etc.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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